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优秀班主任教师事迹材料11篇【完整版】

时间:2023-07-09 08:40:07 来源:百浩文档网

优秀班主任教师事迹材料第1篇教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。以下是小编为大家整理的全国优秀班主任王文英教师相关内容,仅供参考,希望能够帮助大家!老师是山西省太原市杏花岭六中下面是小编为大家整理的优秀班主任教师事迹材料11篇,供大家参考。

优秀班主任教师事迹材料11篇

优秀班主任教师事迹材料 第1篇

教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。以下是小编为大家整理的全国优秀班主任王文英教师相关内容,仅供参考,希望能够帮助大家!

老师是山西省太原市杏花岭六中教研室主任,三分之一的工作是担任一个班的班主任兼语文老师,三分之一的工作是太原市的教学教研等的会长,领导等,且还要到全国各地去讲座;
另外三分之一的工作是太原市晚会的总导演、总策划、灯光师、服装设计师、音响师等。可以说,王老师的生活多彩多样,且不拘一格。

她是一个富有个性且很“另类”的教师,但凡第一次见到她的人,都困惑于她时髦的衣着、打扮。她硬是通过自己的努力改变了许多人对专家、老师的衣着看法,人不可貌相。

通过她诙谐有趣激昂的语言,让我感受到了教师首先要有激情,那样才富有感染力,才能吸引住别人的注意力。这里引用王老师的一句话:学生上课顽皮不听讲,是因为收到老师的诱惑还不够。回想自己,上课常说的一句话是:认真听,别说话。就是没有足够的吸引住学生,所以才会有学生出现不认真听得情况出现。假如我的语言也像王老师那么生动,我的课堂是否就不用一遍一遍的强调听讲了。回想师父上课的时候,总能吸引住学生的注意力,在学生刚要走神时,给出一个问题,抛出绣球,学生肯定会高兴地接受,且回来听讲。

王老师整个讲座给了我们5S,就是5个送。第一送是心态。我认识到有好的心态,才会有好的心情,才会愿意将更多的精力投入给学生。第二送是迎接新班时送给学生的礼物。是一封信,信里是一张空白的纸,折了三折。信封上有对班级的期望,对家人的问候,邮票是王老师的签字,意蕴是将王老师加入小家庭,有了王老师的加入,生活更美好。另外王老师举了一个案例,班里有一个孩子,家庭非常有背景,孩子也盛气凌人,经常欺负人。第一天就想给王老师下马威,结果王老师利用自己的智慧,赢得了师生较量的胜利,彻底征服了这个学生。其中经典语录:”不要拿一个人的错误惩罚全班同学。不要在学生有准备时找她谈话。顾问:就是老师不在的时候班级你过问。“

王老师给播放了一段洗发水的广告,是一个小女孩在正规老师的教导下,总是学不会小提琴。结果,在一位街头艺人的帮助下,重拾信心,经过艰苦的勤奋的练习,终于在比赛中,赢得了胜利。由此我醒悟,并不是一个方法能适合教育所有的学生,有些孩子就应该因材施教。学生变了,老师也应该寻求突破。另外,实时的赞美是对学生最好的教育方法。

当然了,新班并不总是那么的如意,总会有几个调皮的孩子,这就需要我们老师引导孩子逐渐走上正路,逐渐回归班级。

第三送是送方法;
王老师的班规其实很简单,但是简单里面留露出对学生的关怀,对学生的爱护。其实说白了,就是用心关爱学生。培训回来之后,我就反思,作为我这种中途接班的来说,学生很容易反感,尤其是上一任班主任是一位优秀的班主任,因为特殊才让我接的班,接班时学生对上一任班主任非常的留恋,反之对我来说是很反感,留恋的越重,反感的越厉害。那么如何让学生能接受我,我想了很多的方法,但是听了王老师的讲座,我才知道只有一个方法——用心。对他们好过吕老师(前任班主任),然后慢慢的再实行我的政策,这样孩子们才会真正的去执行我的政策,才会理解老师的辛苦。当学生真正接受了老师的时候,就不会考虑老师的做法是对还是错,只会认真的执行。人格魅力是关键,“老师要努力成为你们的骄傲,你们也要做我的骄傲”这是王老师经常跟学生说的一句话。是啊,学生真正的崇拜老师了,就会有盲目的遵从老师的想法,更加有利于形成班级凝聚力。

第四送是送智慧。王老师从开始就说老师一定要做智慧型教师,就如同我们董校长所说,如果一味的埋头苦干,只知道出力,但不懂得用脑子的班主任是失败的班主任。还记得我刚接任班主任,校长找我谈话的时候就一再的提醒我,一定要懂得用脑子,做智慧型教师。

看来,凡是成功的教师,都懂得用智慧管理班级,做班主任很辛苦,很痛苦,但很快乐,这是好班主任的结论。但是让学生痛苦老师快乐,这是优秀班主任的座右铭。等学生自己主动的要求提高自己的时候,老师是最快乐的。

当然了再多的努力方法智慧都是建立在健康的身体之上的,只有有了健康的身体,才会享受到学生痛苦老师幸福的那一天。健康送给我们大家。

优秀班主任教师事迹材料 第2篇

虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但我热爱这份事业——幼儿教育,时光飞逝,转眼我参加工作已十六个年头,这十六年来,我一直教育事业的最前沿奋斗,并担任了十二年班主任工作,我为拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪。

一、注重培养师德、师风

在工作中我深深感受到:要想成为一名优秀的幼儿教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身的理论知识,适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上,我树立了高度的责任感与奋斗目标,遵守园里的各项规章制度,遵守职业道德规范,把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。

二、加强学习促进教学水平的提高

在搞好工作的同时,我从未放松过学习,珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力,积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动,吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”,我注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。(成绩略)成绩永远是属于过去的,在自己的工作岗位上不断改进,不断创新、不断学习,使自己真正走进童心世界。

在教学中,我常常自问,要给孩子一杯水,自己则要拥有一片海洋,只有不断提高自己的业务水平,才能不断的提高教学质量。特别是在新《纲要》颁发以后,在基础教育课程改革的实践中,理念不断更新,注重幼儿多方面能力的培养。在活动中,创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力,增强幼儿合作意识,使幼儿在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我还结合幼儿身心发展规律及特点,和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察,认真思考,培养了幼儿的兴趣,开发了幼儿的智力,使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。

三、在管理中去体现对孩子的爱

班主任工作是繁重且琐碎的,但我却乐此不疲,这源于一个“爱”字。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁;
只有用爱,才能教育孩子。”当幼儿清晨来园时,给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;
当孩子在午睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后微笑着轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。面对纯洁无私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能,只有我们的爱心付出了,我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。在幼儿园里,孩子需要什么样的角色,我就很投入的做到那种角色。孩子病了,就像妈妈一样搂抱她,亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在游戏中扮孩子的伙伴,一同嬉戏游玩。

四、 “为了孩子的一切,一切为了孩子”用心工作

班主任工作是平凡的,之所以能将班主任工作开展得有条不紊,这源于一个“心”字。俗话说:世上无难事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,且用心去做好,那么就能真正把班级管理工作做好,干得出色,富有成效。我在日常生活中本着“为了孩子的一切,一切为了孩子”的宗旨,全身心的投入到教育教学当中,尽心尽力为幼儿服务,从每个细节上切实照顾好幼儿的生活。一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;
既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展培养他们良好的生活和卫生习惯,提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。另外,我们都知道,幼儿教育离不开家庭与幼儿园的`配合,因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通,我利用晚间或双休日的时间进行家访或电话交流,耐心细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了许多业余时间,但为了班上的孩子,我始终坚持着,受到家长的欢迎。

高尔基说:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说,要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间,十六年的教学工作,我把全部的爱奉献给每个孩子,说是一瞬间的事,而实际做起来,却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。我也深深知道成绩与荣誉只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的.教育事业。

优秀班主任教师事迹材料 第3篇

覃生老师在1997年成为一名光荣的人民教师,他十分热爱教师这一职业,为了教好每一位学生,无愧于“教师”这一伟大的称号,他勤勤恳恳,努力工作,力争做到既教书又育人,申报县级优秀班主任主要事迹。担任12年班主任的他,以学生为本,敬业修德,无私奉献,不仅受到家长和学生的衷心爱戴,更受到领导,同事的一致好评。

关爱每一位学生。覃老师是个敢于挑重任而对学生极付出关爱的人。这几年该同志都从初二接任班主任,而且这些班都是吵出名的班级,其他老师没谁愿或敢去做该班的班主任,他二话不说,就担起了这些班的班主任。在—年秋学期,04—2学生比较吵,前面连换了两个班主任,他接任04—2班的班主任后,立即投入了对学生的观察和关心中,该班有一个叫陈杰的学生,常在班里课堂上吵闹,覃老师常亲自与耐心交谈并到他家进行多次家访,陈杰最终被覃老师成功转化,覃老师以自己的爱转化了许多2班像陈杰那样的捣蛋学生,使2班班风急剧扭转。班级量化在—年到—年的四个学期中,该班量化卫生评比总获年级第一,期考中该班各科成绩也总获年级同类班级第一。—年秋学期,覃老师担任无人敢06—2班的班主任,该班学生不但吵闹,而且多女生是单亲子女,家庭比较困难,覃老师常到学生家里了解并默默资助本班学生上学,如韦美就无钱做生活费,覃老师亲自掏出几百块钱让其继续坚持上学读书,他为太平中学的保学控辍作出了很多的贡献。

班主任工作极为负责且工作有成效。该同志工作能力强,所教班级的语文科目期考总名列年级前茅,—年其所教学生梁元秀以优异的成绩考取柳州高中。其班主任工作极为负责更为出色。他所任的班级在他的任期内,无学生旷课违纪现象。这跟他工作负责有极大关系,覃老师早晚跟班督促学生,校园里总看到他忙碌的身影。学校布置完成的任务,他办事领导放心。由于他的努力和独特的班主任工作艺术,换取了丰厚的回报,—年秋学期至—年春学期他的2班量化全年第一、期考成绩各科年级同类班级第一;
—年秋学期至20—年春学期他的06—2班不但班风年级最好而且量化卫生评比也列年级第一,各科期考成绩连续三个学期在同类班级名列第一,在20—年中考中他所带的06—2班36人中有31人考取了柳城县公费高中,超额完成了学校下达给2班的指标。

覃生老师自学能力强,能自觉进行继续教育,对于教学及班主任理论丰富,常指导其他老师进行教学教育,效果明显;
对于学校的工作较为积极、能任劳任怨,为人对荣誉较为低调,但对工作极端的负责任,是我校难得的优秀班主任。

该同志由于这些年班主任工作成绩突出,———年度被评为柳州市“优秀春蕾园丁”,20—年度被太平中学评为优秀教师,现推荐其参加柳城县优秀班主任评比。

优秀班主任教师事迹材料 第4篇

XXX老师现担任舜都小学五年级班主任工作。他自参加工作以来,长期担任班主任。在他十几年的班主任工作中,他兢兢业业,勤勤恳恳,始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。他责任心强,富有爱心,工作经验丰富,善于从学生实际出发,创新班级管理,教书育人成绩特别突出。现将他的先进事迹概述如下:

一、用“爱心”去感动学生的心灵

班主任是全班学生的组织者,领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生,无论成绩的优劣,家庭的贫富,他都竭尽全力帮助他们解决问题。

二、为人师表、树立榜样

古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力,因此管老师很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的自己必须做到。例如:要求学生不迟到,他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,他只要看到果皮纸屑,就随手捡起,教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处,他班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。

三、结合实际。创建有特色班级

在他的班主任工作中,他有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用,调动了学生学习的积极性。

在班级集体活动方面,他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。

四、让后进生在激励中得到教育

每个班主任在工作中都会遇到后进生,虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况,管老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵,摸清后进生的思想实际,宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生。

五、加强家校联系,以真诚换真心

多年来,管老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,他不是一味地报忧,大多时候他会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时,他从不责怪,从不冷嘲热讽,从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解,同时加强指导。

管老师班中有一个叫赵伟杰的男生家庭比较特殊,父母一直忙于做生意,而对他疏于管教。赵伟杰同学爱打电子游戏,还影响了学习,被父母发现后遭到一顿毒打,从家中跑出。后来管老师找到了他的母亲,进行了长时间的谈话,那位家长也认识到了自己教育方法不当之处,表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。家长很是感激,对管老师爱护学生、班级管理有方赞不绝口。

管老师就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,他相信,在自己的不断努力与探索下,他的工作也会越做越出色!

优秀班主任教师事迹材料 第5篇

人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”,把教师喻为红烛,燃烧了自己,照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表,以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。

一、爱岗敬业的教育事业

我是一位很普通的小学教师,可是我将这一工作看成自己的生命。我以为准绳,严格要求自己,努力提高自己的道德修养,我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。

我担任的是小学一年级的学生,因为学生年龄较小,刚进入正轨的学习模式,有很多孩子都不适应,学习跟不上,上课没规矩等现象比比皆是。还有一些农村孩子和留守儿童,平常受家庭教育的程度不够,在言行举止,良好习惯方面有很多弊端,所以加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是我做的第一步工作,我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动,提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成.在课堂上,我会给学生创设一个宽松、愉快的学习环境,在课下我会给学生们讲故事,陪他们做游戏,教他们唱歌。孩子们在课堂上得到了放松,在课下体会到了快乐。最使自己满意的就是与家长的联系沟通工作。在教育学生的过程中我经常采取主动与家长通过电话、家访等方式与家长密切联系,了解学生在家的学习与生活情况,也向家长汇报其子女在校的情况,争取与家长的教育思想达成一致。在家长的配合下我们班的成绩也慢慢的节节攀升。石寺镇统考中我们班的成绩连续两年获得第一。每年的艺术节我都利用课余时间加班加点组织学生参加演出排练,并且年年代表石寺镇去县里参加比赛,并取得了良好的成绩。我将再接再厉在明年的工作中不管是文化课成绩还是艺术节成绩,我都将不遗余力再攀高峰。

二、刻苦钻研,不断提高综合素质

(一)、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识。

在班级管理中,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的"基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。

(二)、在班级学生转化工作中

(1)我认为任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点,平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步,都给予他们表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮助他们。先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还特别叫他们起来复述,进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的十几二十分钟时间,对他们进行个别补习。由于长期如此,有些学生乐意配合老师的行动,他们学习也在慢慢地进步。

(2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确实受到深刻的教育。

三、爱心育德,引领学生健康成长。

工作16年来,我一直担任班主任工作。我的班主任工作具有艺术性,许多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平时的工作中,我主动的关心学生,尤其对于班级里的后进生,贫困生,对他们的学习和生活关怀备至,尤其注重关爱那些有问题的孩子,用爱去感化他们的心灵,用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。

去年经中心校研究决定,有我担任学校的政教主任一职,在这一年里,我的工作得到了学校领导和各位老师的大力支持和帮助,这一年的工作中,我常在想:我在学校教育工作中处于什么样的位置,应该做些什么,应当发挥怎样的作用。在工作中不断反省、不断总结,是非常有意义的,也是非常必要的。只有这样,才能让我全身心地投入工作中,为今后的工作打下坚实的基础。一年来在郑校长的耐心指导下,配合董校长抓好学校的德育工作和各项活动;主要有迎检材料整理;学生安全教育章程制定;班级建设、两操,学生的纪律;主题班会的制定和布置;卫生大扫除的安排。并加强了课间纪律的管理。利用课间,政教处组织积极向上的学生担任文明劝导员,经常在走廊、校园内,检查督促,学生在走廊、校园大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善,保证了良好的学习氛围。这一年来我深深体会到政教工作无大小,处理不当小事就会变成大事,尤其涉及到学生打架、逃学等一些问题,均要谨慎细致,尽最大努力做好工作。通过调动班主任的工作积极性,来推动政教处的工作。如发现不足之处能够及时更正,使工作更上一个新台阶。

我所取得的点滴成绩,源自于对教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒;
我所做的一切都是一名教师应该做的,总之,我认为教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。我还年轻,今后在教育的岗位上还要不懈的努力,尽爱岗敬业之职分,用心普写教育章程,让青春永远闪光下去!

优秀班主任教师事迹材料 第6篇

送走了一个又一个的日日夜夜,不知还要度过多少个黑夜白昼。回顾我在讲坛上三十多年的辛勤耕耘,个中的酸甜苦辣,真是一言难尽,无从言表。这里我只想谈一下作为一名人民教师和班主任是如何用爱传承文明,用爱诠释一个教师良知;用真情赢得老师的人格和魅力,用真情赢得一个老师的尊严的。

我是一个小学低年级教师,自从78年任教以来,一直从事低学段的语文教学和班主任工作。多年来,在教育教学和班级管理中,我始终将爱放在第一位:用爱传承文明,用爱开启学生的智慧,用爱赢得学生的信任,用爱取得了学生家长及社会的好评。每当我走进教室,看到一个个天真活泼的面容,我就像看见自己的孩子童年时期的身影,这时一个母亲的情怀就会油然而生。无论学生的成绩是好是坏,不管学生听不听话,我都觉得他们和自己的孩子一样是可爱可亲的。因此在班级管理过程中,我总是以身作则,率先垂范。凡是要求学生做到的事,我自己首先做到;凡学生的大型活动,我一定参加;凡劳动或卫生大扫除中,学生做起来有困难的事,我总是自己亲自去干。如:擦天窗玻璃 、扫天花板、班级文化的布置、黑板报的设计等等,而学生干的都是一些力所能及的事。对学生的文明行为教育,我不仅言传,而且身教。除要求学生用“文明、礼貌、勤奋、守纪”的班训严格自我约束外,我自己从不讲粗话,更不用说打骂学生。多年来,我本着一颗关爱学生之心,一切从关心爱护学生出发,一视同仁的对

待每一位学生,不体罚学生,不歧视差生,不向学生乱收费 滥罚款,也从不向学生推销一分钱的学习资料。不仅如此,反而多次对贫困学生资助学习用具,学习资料及衣物。如:在我所教的学生中有一个叫宋全枝的学生,学习成绩很好,因父母无职业,靠拾破烂为生。在学生中她感到很自卑,因此少言寡语。为了增强她的自尊心和自信心,我除给她做仔细的思想工作外,还给她买了笔、本子、文具盒及学习资料,并送给她好几件衣物,因此她虽然是一个三年级的学生,但对这些鼓励和资助感动的只有用作文的形式来表达。她在一次《我最尊敬的人》的作文中,这样写到“在我尊敬的人中有父母、有老师,也有同学,但我最尊敬的人是我现在的班主任汪老师。她虽然不是我的母亲,却胜过我的母亲。在我自卑的时候她给我鼓励,在我最困难的时候她给我帮助。她像我的母亲一样,关心我、爱护我,她是我心目中最值得尊敬的人。”种瓜得瓜种豆得豆,播下一粒关爱的种子,收获了一个教师的良知;献出了一份育人的真情,赢来了一份魅力和尊严。

对待家庭困难的学生我能从生活和学习上给予关爱,对待学困生我更是倾情关爱、耐心帮助。如:我曾经教过一个叫肖楚翔同学,在二年级时为特差生,每次考试几乎都是十几一二十分。升到三年级时,家长及原二年级老师都认为他成绩特差跟不上,劝